Az intézményi munkaterv nem akadálymentes PDF formátumban itt olvasható:

Ikt. szám: klik201511001/03126-1/2026
Martfűi József Attila
Általános Iskola
5435 Martfű, Május 1. út 2.
Intézményi Egységkód: T080JA3901
Szolnoki Tankerületi Központ JA39
Vármegye: Jász-Nagykun-Szolnok
OM azonosító: 201511

---

Tartalom

Szakmai Alapdokumentum
Bevezetés
Helyzetelemzés
A 2026-2027-es tanév rendje
Feladatterv
Feladatterv a 2026/2027-es tanévre vonatkozóan
Ellenőrzési tevékenység terve
A munkaterv jogszabályi háttere
Mellékletek
Záró rendelkezések

---

Szakmai Alapdokumentum

Az intézmény székhelye szerinti vármegye neve: Jász-Nagykun-Szolnok vármegye
Fenntartó tankerületi központ megnevezése: Szolnoki Tankerületi Központ
OM azonosító: 201511

Martfűi József Attila Általános Iskola
szakmai alapdokumentuma

A nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény 21. § (3) bekezdése szerinti tartalommal, figyelemmel a nevelési-oktatási intézmények működéséről és a köznevelési intézmények névhasználatáról szóló 20/2012. (VIII. 31.) EMMI rendelet 123. § (1) bekezdésében leírtakra, az alábbi szakmai alapdokumentumot adom ki:

A köznevelési intézmény

1. Megnevezései
   1. Hivatalos neve: Martfűi József Attila Általános Iskola
2. Feladatellátási helyei
   1. Székhely: 5435 Martfű, Május 1. út 2.
3. Alapító és fenntartó neve és székhelye
   1. Alapító szerv neve: Emberi Erőforrások Minisztériuma
   2. Alapítói jogkör gyakorlója: emberi erőforrások minisztere
   3. Alapító székhelye: 1054 Budapest, Akadémia utca 3.
   4. Fenntartó neve: Szolnoki Tankerületi Központ
   5. Fenntartó székhelye: 5000 Szolnok, Béla király utca 4.
4. Típusa: általános iskola
5. OM azonosító: 201511
6. Köznevelési alapfeladatai
   1. 5435 Martfű, Május 1. út 2.
      1. általános iskolai nevelés-oktatás
         1. nappali rendszerű (felvehető maximális tanulói létszám: 533 fő)
         2. alsó tagozat, felső tagozat
         3. a többi gyermekkel, tanulóval együtt nevelhető, oktatható sajátos nevelési igényű gyermekek, tanulók nevelése-oktatása (mozgásszervi fogyatékos, beszédfogyatékos, halmozottan fogyatékos, autizmus spektrumzavar, egyéb pszichés fejlődési zavarral küzdők, értelmi fogyatékos – enyhe értelmi fogyatékos, érzékszervi fogyatékos – hallási fogyatékos, érzékszervi fogyatékos – látási fogyatékos) nappali rendszerű (felvehető maximális tanulói létszám: 25 fő)
      2. egyéb foglalkozások: napközi, tanulószoba
      3. iskolai könyvtár: iskolai / kollégiumi könyvtár
      4. mindennapos testnevelés biztosításának módja: saját tornaterem, együttműködésben, megállapodás alapján, egyéb módon (tornaszoba, sportpálya)
      5. a testnevelésórák keretében megvalósított úszásoktatás módja: együttműködésben, megállapodás alapján
7. A feladatellátást szolgáló vagyon és a felette való rendelkezés és használat joga
   1. 5435 Martfű, Május 1. út 2.
      1. Helyrajzi száma: 380
      2. Hasznos alapterülete: 3750 nm
      3. Intézmény jogköre: ingyenes használati jog
      4. Fenntartó jogköre: vagyonkezelői jog
8. Vállalkozási tevékenységet nem folytathat.

---

Bevezetés

Munkatervünket a pedagógiai programban meghatározottak szerint, az előző tanév mérési eredményeinek, szakértői véleményeinek figyelembevételével, a fenntartó elvárásainak és a a hatályos jogszabályoknak megfelelően állítottuk össze.

Az intézmény célja, hogy nevelési és oktatási szempontból eredményesen működő intézmény szolgáltatásai megfeleljenek az iskolahasználók számára.

A 2026/2027-es tanév céljai és feladatai:

• Az intézmény pedagógiai-szakmai munkájának fejlesztése: pedagógiai asszisztensek mentorálása.
• A személyiség és közösségfejlesztés színvonalának növelése.
• Praktikus ismeretek előtérbe helyezése.
• Az alapkészségek folyamatos fejlesztése, megszilárdítása.
• Az elektronikus információs technikák hangsúlyozása.
• Szoros kapcsolat a partnerekkel, az iskola külső környezetével.
• Viselkedéskultúra fejlesztése.
• Pályázatokon való részvétel.
• Tanulmányi és sportversenyeken való részvétel.
• Folyamatos felzárkóztatás, tehetséggondozás.
• Változatos tanulásszervezési eljárások alkalmazása.
• Határtalanul pályázaton való részvétel.
• A házirendben foglaltak alapos ismertetése a tanulókkal, és következetesség a házirend betartatásánál.

Az előző tanév tapasztalataiból adódó nevelési, oktatási célok, feladatok:

• A kompetenciamérés eredményének javítása.
• Az innovatív tanítási-tanulási módszerek alkalmazása.
• Differenciálás – esélyegyenlőség biztosítása.
• Alsó-felső tagozatváltás segítése.
• Elsős tanulók szocializálásának segítése.
• A tanulókkal kapcsolatos jelentősebb napi történések -a pozitívak is- kerüljenek be a Krétába.

A fenntartó által meghatározott intézményi cél:

• tanórai látogatások, szakmai megbeszélések rendszerezése,
• pedagógiai asszisztensek szerepének erősítése a tanórán kívüli fejlesztésben,
• élményalapú tanulásszervezés kiterjesztése,
• gamifikációs elemek beépítése,
• tanulói és pedagógusi IKT-használat célzott fejlesztése,
• AI-eszközök biztonságos és etikus használatának megismerése,
• művészeti, sport- és tudományos tehetségműhelyek működtetése,
• új típusú szülői fórumok (pl. tematikus kerekasztalok),
• tanévközi célmérések beépítése,
• a szülői elégedettségmérés eredményeire épülő akcióterv követése,
• viselkedéskultúra erősítése (nemcsak osztályfőnöki órákon),
• tanulói közösségi normák közös újrafogalmazása

---

Helyzetelemzés

Személyi feltételek

Engedélyezett álláshelyek száma: 38,5 fő
Betöltött álláshelyek száma: 34,75 fő

Teljes munkaidős: 32 fő
Részmunkaidős: 5 fő
Megbízási szerződéssel foglalkoztatott: 3 fő
NOKS: 7 fő
Technikai (egyéb) állás: 10 fő /8.5 státusz/

A „2011. évi CXC törvény” „4. és 6. melléklete” alapján, (mely az osztály és csoportlétszámokat, a tanulók finanszírozott heti foglalkozási időkeretét tartalmazza) 38,5 fő álláshelyre kapott engedélyt iskolánk a Szolnoki Tankerületi Központtól.

Az intézmény megbízott felelősei, tisztségviselői

Igazgató: Földi Edina Sára
Igazgató helyettes: Ivanov Erika
Igazgató helyettes: Mészáros Ágnes

Munkaközösség vezetők

Alsós reálmunkaközösség: Csatóné Döbrei Katalin
Alsós humán munkaközösség Csurgó Ilona
Felsős reál és művészetek munkaközösség: Biró Erika
Testnevelés munkaközösség: Kovács Mihály
Felsős humán munkaközösség és nyelvi munkaközösség: Miklósi Nikoletta

Osztályfőnökök

1.a Vasné Hajdu Tünde
1.b Csatóné Döbrei Katalin
2.a Kontér Ildikó
2.b Czető Klaudia
3.a Savella Szilvia
3.b Szendi Éva
3.c Nagyné Tóth Tünde
4.a Takács Mihály
4.b Csurgó Ilona
5.a Botka Tibor
5.b Kabai Zsolt
6.a Biró Erika
6.b Miklósi Nikoletta
7.a Köntés Anikó
7.b Donkó Ágnes Zsanett
8.a Kovács Mihály Balázs
8.b Szalai-Szöllősi Virág Szabina

Diákönkormányzatot segítő pedagógus: Rusvai-Halmi Lea
Továbbtanulásért felelős: Ivanov Erika
Gyermekvédelemért felelős: Mészáros Ágnes

Intézmény tanulói adatai

Intézményünkben 422 tanuló kezdi meg a tanévet 17 tanulócsoportban. (9 alsó tagozatos, 8 felső tagozatos osztály)

			SNI tanulók száma
	Osztálylétszám	BTMN	2-nek számító	3-nak számító	SNI 3-ból autizmus spektrumzavarral küzdő tanuló
1.a	27	3	1	0	0
1.b	27	2	0	0	0
2.a	25	1	1	0	0
2.b	24	1	0	0	0
3.a	23	5	0	0	0
3.b	24	0	2	0	0
3.c	25	2	0	1	1
4.a	26	3	2	0	0
4.b	27	3	0	1	1
Össz.:	227	20	6	2	2
5.a	20	4	1	0	0
5.b	21	2	2	0	0
6.a	26	5	2	0	0
6.b	27	4	2	2	1
7.a	27	3	1	0	0
7.b	27	1	1	1	1
8.a	23	4	0	0	0
8.b	26	4	2	0	0
Össz.:	196	27	11	3	2
Összesen:	423	47	17	5	4

3. Tárgyi feltételek

3.1 Épület

A nyár folyamán folytatódtak a szükséges tisztasági és fertőtlenítő meszelések és a nagytakarítás, illetve a klímarendszer karbantartása.

Az iskola nyári karbantartási munkálatai során a legnagyobb tételt a villanyszerelés jelenti, amely az alkonyatkapcsolós lámpatest cseréjét és a világítótestek LED-esítését foglalja magában 1 150 000 forint értékben. Ezt követi a mosdók komplett rendbetétele 1 015 000 forintért, ami a festésen és radiátormázoláson túl a csaptelepek, mosdókagylók és WC-tartályok cseréjére is kiterjed. A nagykapu rámpájának felújítása 882 049 forintos, míg a tantermi falak javítása, festése és az ajtók cseréje 750 000 forintos költséget jelent. A bútorzat – szekrények, polcok és fiókok – javítására 400 000 forintot fordítanak. Az udvari és épületen kívüli elemek közül a faház állagmegőrzése, a faház, homokozó és padok festése, valamint az ablakok szúnyoghálózása egyenként 300 000 forintba kerül, míg a homokozó feltöltése 50 000 forintot igényel. A megnevezett munkálatok összköltsége mindösszesen 5 147 049 forint.

A Szolnoki Tankerület jóvoltából 30 db tanulói szék és 15 db tanulói pad, 1 db tanári asztal és szék került beszerzésre.

3.2 Eszközök és felszerelések

A nevelő-oktató munkához elengedhetetlenül szükséges, kötelező eszközök és felszerelésekkel rendelkezünk.

Épületek száma: 1
Tantermek száma: 20
Informatika terem: 2
Tanulói számítógépek száma: 45
Fejhallgatók száma: 125
Fejlesztő szoba: 4
Tornaterem: 2
Könyvtár: 1

Más intézmény létesítményeinek, eszközeinek használata:

A fenntartót, működtetőt érintő feltételek:

• Uszoda- Martfű Termál Spa
• Városi Sportcsarnok Martfű

---

A 2026-2027-es tanév rendje

Első tanítási nap: 2026. szeptember 1. (kedd)
Utolsó tanítási nap: 2027. június 18. (péntek)

A szorgalmi időszak első féléve 2026. szeptember 1-től 2027. január 22-ig tart.

Az első féléves tanulmányi előrehaladásról a tanulót, illetve gondviselőjét 2027. január 29-ig tájékoztatjuk a félévi értesítő által.

A szünetek időtartama

Iskolai tanítási szünetek:

• Őszi szünet:

A szünet előtti utolsó tanítási nap: 2026. október 22. (csütörtök)
A szünet utáni első tanítási nap: 2026. november 2. (hétfő)

• Téli szünet:

A szünet előtti utolsó tanítási nap: 2026. december 18. (péntek)
A szünet utáni első tanítási nap: 2027. január 4. (hétfő)

• Tavaszi szünet:

A szünet előtti utolsó tanítási nap: 2027. március 24. (szerda)
A szünet utáni első tanítási nap: 2027. április 5. (hétfő)

Munkaszüneti napok a szorgalmi időszak nem tanítási szünetre és pihenőnapra eső időszakában:

2026. október 23. (péntek)
2027. május 17. pünkösd (hétfő)

Munkanapáthelyezés

2026. december 12. (szombat) munkanap / december 24./

Tanítás nélküli munkanapok

	esemény	felelős	időpont
1.	Pályaorientációs nap	nevelőtestület	2026. november 17.
2.	Féléves nevelési értekezlet	iskolavezetés, osztályfőnökök, szaktanárok	2027. február 1.
3.	Nevelési értekezlet	iskolavezetés, osztályfőnökök, szaktanárok	2027. május 18.
4.	Diákönkormányzati nap	Diákönkormányzat, Rusvai-Halmi Lea	2027. június 16.
5.	Osztályozó értekezlet	iskolavezetés	2027. június 17.

Nemzeti ünnepeink

	esemény	felelős	időpont
1.	Az aradi vértanúk emléknapja (október 6.)	felsős humán munkaköz.	2026. október 6.
2.	Az 1956-os forradalom és szabadságharc ünnepe (október 23.)	felsős humán munkaköz.	2026. október 22.
3.	Nemzeti nyelvünk ünnepe (november 13.)	alsós humán munkaköz.	2026. november 13.
4.	Magyar kultúra napja (január 22.)	alsós humán munkaköz.	2027. január 22.
5.	A kommunista és egyéb diktatúrák áldozatai emléknapja (február 25.)	felsős humán munkaköz.	2027. február 25.
6.	Az 1848-as forradalom és szabadságharc ünnepe (március 15.)	osztályfőnökök, szaktanárok	2027. március 12.
7.	A holokauszt áldozatainak emléknapja (április 16.)	felsős humán munkaköz.	2027. április 16.
8.	A Nemzeti Összetartozás Napja (június 4.)	felsős humán munkaköz.	2027. június 4.

Iskolai rendezvényeink, ünnepségeink

	esemény	felelős	időpont
1.	Tanévnyitó ünnepség	Iskolavezetés	2026. szeptember 1.
2.	Halloween, Márton-nap	felsős humán és nyelvi munkaközösség	2026. november 6.
3.	Karácsonyi mesejáték	nevelőtestület, SZMK	2026. december 11-12.
4.	Iskolanyitogató	alsós munkaközösségek	2027. március 26.
5.	Magyar költészet napja	alsós humán munkaköz.	2027. április 12.
6.	Sámli bál	nevelőtestület, SZMK	2027. április 10.
7.	Határtalanul! kirándulás Erdélybe	7. évfolyamos osztályfőnökök	2027. április
8.	Szilver vizsgabál	tanítók	2027. május 20
9.	Ballagás	Iskolavezetés	2027. június 19.
10.	Tanévzáró ünnepség	Iskolavezetés	2027. június 22.

Témanapok, témahetek

	esemény	felelős	időpont
1.	Diákok hangja témanap	Diákönkormányzat, nevelőtestület	2026. szeptember 14.
2.	Magyar Diáksport Napja	Testnevelés munkaközösség	2026. szeptember 25.
3.	Farsang	osztályfőnökök, szaktanárok, SZMK	2027. február 19.
4.	Nyílt nap	osztályfőnökök	2027. május 14.
5.	Fenntarthatósági témahét	felsős reál munkaközösség	2027. május 10-14. eltér a központilag megadottól

Mérések

időpont	esemény	felelős
2026. szeptember 29.	Pályaorientációs mérés	8. osztályos osztályfőnökök
2026. október 9-december 7.	DIFER mérés	Mészáros Ágnes
2027. február	4. osztályos tankerületi mérés	Mészáros Ágnes, alsós munkaközösségek
2027. január 8-május 5.	NETFITT mérés	Kovács Mihály
2027. március 22-május 28.	Országos mérés 4., 6., 8. évfolyamon	Igazgató, igazgatóhelyettesek

Fogadóórák, szülői értekezletek

időpont	esemény	felelős
2026. november 10.	Fogadóóra	osztályfőnökök, szaktanárok, tanítók
2027. április 20.	Fogadóóra	osztályfőnökök, szaktanárok, tanítók
2026. szeptember 15-szeptember 30.	Szülői értekezletek	osztályfőnökök
2027. február 8-február 25.	Szülői értekezeletek	osztályfőnökök
2026. szeptember 10.	SZMK értekezlet	Igazgató, SZMK
2027. február 4.	SZMK értkezlet	Igazgató, SZMK

Első osztályos beiratkozás

feladat / esemény	felelős	határidő
Szülők tájékoztatása	igazgató	2027. március
Iskolanyitogató	alsós munkaközösségek	2027. március
Beiratkozás	Igazgató, igazgatóhelyettesek	2027. április 22-23.
Elsős szülői értkezlet	Igazgató, első osztályban tanítók	2027. május

Továbbtanulás

	esemény / téma	felelős	időpont
1.	Pályaválasztási szülői értekezlet	igazgató, Ivanov Erika	2026. szeptember 24.
2.	Tanulók jelentkezése írásbeli felvételi vizsgákra	8. évf. osztályfőnökök	2026. december 1.
3.	Központi írásbeli felvételi	8. évf. osztályfőnökök	2027. január 23. 10 óra
4.	Központi írásbeli pótfelvételi	8. évf. osztályfőnökök	2027. február 3. 14 óra
5.	Tanulói jelentkezési lapok továbbítása a felvételi központba	8. évf. osztályfőnökök	2027. február 22.
6.	Tanulói adatlapok módosítása	8. évf. osztályfőnökök	2027. április 6-8.
7.	A felvételről vagy elutasításról szóló értesítés a jelentkezőnek		2027. május 7.

---

Feladatterv

„Az iskola rendőre” program 2026/2027. tanévben történő végrehajtására:

• Az iskolarendőr részt vesz a tanévnyitó ünnepségen (2026. szeptember 1.)
• Az iskolás gyermekek kerékpárjainak műszaki átvizsgálása, a kerékpárok, elektromos rollerek kötelező felszereléseinek ellenőrzése. (2026.október)
• A drog- és alkoholfogyasztás veszélyeiről szóló előadás szervezése 7. és 8. évfolyamos tanulóknak. (2027. április)
• Az élő víz veszélyeiről és a vakáció alatt előforduló balesetmegelőzésről előadás szervezése a diákoknak. (2027.június)

1. A tanév feladatai

1.1 Kiemelt céljaink a 2026-2027-es tanévre intézményi szinten:

Az Oktatási Hivatal ellenőrzéséhez kapcsolódóan a lemorzsolódással veszélyeztetett tanulók pedagógiai támogatásához kapcsolódó, a Hivatal által működtetett korai jelző- és pedagógiai támogató rendszeren keresztüli adatszolgáltatások jogszabályi feltételeknek történő megfelelés betartása.

A tanfelügyeleti és minősítési rendszer által az intézményre rótt feladatok elvégzése.

A Pedagógiai Program folyamatos felülvizsgálata, esetleges átdolgozása a törvényi változások mindennapi életbe történő beiktatásának függvényében.

A Szervezeti és Működési Szabályzat, a Házirend folyamatos felülvizsgálata, esetleges átdolgozása a törvényi változások mindennapi életbe történő beiktatásának függvényében.

Digitális kompetenciák fejlesztése a pedagógusok körében.

Az ötödik osztály zökkenőmentes tagozatváltásának elősegítése (osztályfőnökök, tanítók, szaktanárok összehangolt munkájával).

A folyamatos készség és képességfejlesztés, a kulcskompetenciák fejlesztésének előtérbe helyezése

A nyolcadik osztályosok továbbtanulásának szervezése, koordinálása.

Az új pedagógusok szakmai irányítása, segítése.

Az egy osztályközösségben tanító szaktanárok együttműködésének erősítése.

Az iskolai fegyelem további erősítése:

Adminisztratív fegyelem terén: az e- napló naprakészségére való törekvés.

Pontos órakezdés és befejezés.

Biztos alapkészségek kialakítása, tehetséggondozás és felzárkóztatás tanórai keretek között és azon túl. szövegértési és matematikai készségek fejlesztése /ahol releváns: méréseredmények értékelése/), kifejezetten a tehetséges tanulók magasabb teljesítményszintre való juttatásával.

A cselekvéses, aktív tanulás, a differenciáló tanulás szervezési módok folyamatos alkalmazása, a kooperatív tanulásszervezés módszereinek használata.

Martfű József Attila Általános Iskola munkaterve szorosan kapcsolódik a Szolnoki Tankerületi Központ Esélyegyenlőségi Intézkedési Tervéhez (TEIT), és a fenntartói célkitűzéseknek megfelelően konkrét célokat és intézkedéseket határoz meg az egyenlő bánásmód, esélyegyenlőség, szegregáció prevenció, diszkriminációmentesség, valamint a befogadó iskolai környezet biztosítása érdekében.

Célok és intézkedések a TEIT alapján

Egyenlő bánásmód és esélyegyenlőség biztosítása: Az iskola munkatervében kiemelt szerepet kap a tanulók egyéni fejlettségi szintjének, adottságainak, hozott kulturális értékeinek, valamint egyéni ambícióinak figyelembevétele. A differenciált oktatás, a tehetséggondozás és a felzárkóztatás rendszeres alkalmazása biztosítja, hogy minden tanuló egyenlő eséllyel részesül minőségi oktatásban.

Szegregáció és diszkrimináció megelőzése: Az iskola aktívan munkálkodik a szegregáció és diszkrimináció megelőzésén, a tanulók közötti egyenlő bánásmód érvényesítésén, valamint a befogadó, elfogadó iskolai környezet kialakításán. A pedagógusok és a szülők közötti folyamatos, kölcsönös tiszteleten alapuló együttműködés, valamint a szülői munkaközösség bevonása hozzájárul a diszkriminációmentes közösség kialakításához. A 2026/2027-es tanévben is kiemelt partneri kapcsolat megtartása az SZKTT Humán Szolgáltató Központ szociális segítőjével, és az érintett családsegítő szolgálatok munkatársaival.

Hátrányos helyzetű tanulók támogatása: Az iskola rendszeresen figyelemmel kíséri a hátrányos helyzetű tanulókat, gyermekvédelmi feladatokat lát el, családsegítséget, jogi tanácsadást nyújt, és a szükséges esetkonferenciákat, szakmai megbeszéléseket szervezi. A munkatervben szerepel a prevenciós programok szervezése, a szülő-suli program folytatása, valamint a pályázati lehetőségek kihasználása a hátrányok csökkentése érdekében.

Méltányos, minőségi oktatáshoz való egyenlő hozzáférés: Az iskola minden tanuló számára biztosítja a minőségi oktatáshoz való egyenlő hozzáférést, figyelemmel a tanulók egyéni szükségleteire, fejlettségi szintjére, valamint a társadalmi hátrányok kiegyenlítésére. A tanulók közötti egyenlő hozzáférés biztosítása érdekében a munkatervben szerepel a digitális eszközök, a tanuláshoz szükséges infrastruktúra fejlesztése, valamint a pedagógusok szakmai fejlesztése.

Társadalmi leszakadás, perifériára kerülés megelőzése: Az iskola aktívan részt vesz a társadalmi leszakadás, perifériára kerülés megelőzésében, a közösségi programok, a szülői munkaközösség, valamint a helyi partnerekkel való együttműködés révén. A munkatervben szerepel a közösségi rendezvények, a szülői munkaközösség tevékenységeinek támogatása, valamint a helyi közösségi programok szervezése.

Az új tanulók beilleszkedésének nyomon követése;
Folyamatos kapcsolattartás a jól működő szülői munkaközösséggel.
Pályázatfigyelés – írás iránti igény növelése.

Kiemelt célkitűzések a nevelési célok esetén:

• állagmegóvás
• szociális érzékenység fejlesztése
• fegyelem erősítése
• a tanulás értékének erősítése

1.2 Pedagógiai feladatok

• Pedagógiai programból fakadó feladatok

Feladatunk a nevelő-oktató munka 1-8. évfolyamára, hogy:

• a pedagógiai munkánk középpontjában a személyre szóló fejlesztés törekvése álljon,
• a tanulásszervezés meghatározó szempontja a tanulók aktivitásának optimális kibontakoztatása legyen,
• megalapozzuk a tanuláshoz való pozitív viszonyt (attitűd),
• a tanulói kíváncsiságra, érdeklődésre épített motivációval fejlesszük a kisgyermekben a felelősségtudatot, a kitartás képességét, és előmozdítsuk érzelemvilágának gazdagodását,
• megalapozzuk a tanulási szokásokat és módszereket,
• támogassuk az egyéni képességek kibontakozását,
• az oktatási folyamatban alkalmazzuk az együttműködő (kooperatív) tanulás technikáit, formáit,
• a tanulásszervezés fő elve és teendője a tanulókhoz optimálisan alkalmazkodó differenciálás legyen a feladatok kijelölésében, azok megoldásában, a szükséges tanári segítésben, az ellenőrzésben, az értékelésben,
• pedagógusaink törődjenek azoknak a hátrányoknak a csökkentésével, amelyek a gyermekek szociális-­kulturális környezetéből vagy eltérő ütemű éréséből fakadnak,
• tudatosítsuk a gyermekekben a szűkebb és a tágabb környezetből megismerhető értékeket,
• megerősítsük a konstruktív magatartásformákat, szokásokat,
• a gyermek jellemét formálva szolgáljuk a személyiségének érését.
• fejlesszük a tanulókban azokat a képességeket, készségeket, amelyek a természeti, társadalmi és emberi környezettel való harmonikus, építő kapcsolatokhoz szükségesek,
  • az aktív tanulási tevékenységek (kooperatív tanulási technikák) közben fejlesszük a tanulók önismeretét, együttműködési készségét, akaratát, segítőkészségét, szolidaritásérzését, empátiáját, toleranciáját,
  • olyan helyzeteket teremtsünk, amelyekben a tanuló gyakorlati módon igazolhatja megbízhatóságának, becsületességének, szavahihetőségének értékét,
  • tudatosítsuk a tanulókban a közösség demokratikus működésének értékét és jellemzőit,
  • felelősen alakítsák ki saját természeti, társadalmi és emberi környezetüket,
  • fejlesszük a test és a lélek harmóniáját,
  • elősegítsük a szocializáció folyamatainak kialakulását tanítványainkban,
  • diákjaink az elemi műveltség alapjait lerakják, elmélyítsék,
  • a tanulók kapjanak folyamatos visszajelzést a tanulmányi teljesítményükről és magatartásuk minősítéséről,
  • adaptív tanulásszervezéssel hasznosítsuk a számítógépet, s az info-kommunikációs technikákat.

1.3 Tartalmi munka fejlesztése

• Közösségfejlesztési feladatok megvalósítása tervszerűen, az osztályfőnöki munkatervbe beépítve.
• Sajátos pedagógiai módszerek alkalmazása, a munkaközösségek munkaterveibe beépítve
• Az iskola nyitottsága érdekében a sokoldalú együttműködés fejlesztése a szülő-pedagógus és a pedagógus-tanuló területeken
• A tanulók magatartásának, kulturáltságának fejlesztése osztályszinten, adott épületbeli közösségi szinten, iskolai szinten
• Kulcskompetenciák fejlesztése, kompetenciamérés eredményességének javítása
• A megismert új tanítási módszerek tudatos alkalmazása az önálló ismeretszerzés segítése érdekében
• Digitális kultúra és kompetencia fejlesztése
• Integrált oktatás (SNI, HHH) fejlesztése
• Napközi otthonban és tanulószobán a tanulás hatékonyabbá tétele,
• Szülők tájékoztatása

1.4 Szervezési-vezetési terület:

• Az iskolai környezetünk szépségeinek megfigyeltetése, az intézménnyel szembeni esztétikai igényesség kialakítása.
• Az iskolai dekoráció elkészítésének beosztása

Dátum	Felelős
2026. szeptember	Alsós munkaközösség
2026. október	Felsős humán munkaközösség
2026. november	Nyelvi munkaközösség
2026. december	Minden munkaközösség
2027. január	Alsós munkaközösség
2027. február	Felsős reál munkaközösség
2027. március	Történelmet tanító kollégák
2027. április	Testnevelés munkaközösség
2027. május	Alsós munkaközösség
2027. június	Határtalanul! című pályázaton részt vett tanulók munkái (7. évfolyamos osztályfőnökök)

Az ebédlő előtti faliújság dekorációjának elkészítése az alsó tagozat beosztása szerint történik.

Ősz	3. évfolyam
Tél	1. évfolyam
Farsang	2. évfolyam
Tavasz	4. évfolyam

1.5 Nevelőtestület feladatai

Részvétel nevelőtestületi értekezleteken, megbeszéléseken.
Részvétel a fenntartó által elrendelt továbbképzéseken.
A tantárgyi osztályzatok megállapítása, a tanulók magatartásának és szorgalmának elbírálása, javítóvizsgára, osztályozóvizsgára vagy évismétlésre utalás.
Évente két alkalommal a nevelési értekezlet keretén belül a fent említett témakörökben a kiemelt teendők és módszertani újítások megvitatása.
Az első és a második félév lezárását követően – jogszabályban rögzítettek szerint – a pedagógiai munka elemzésének, értékelésének, hatékonyságának vizsgálatának elvégzése.

„Legyen élmény a tanulás!” – az alsó tagozat gyermekközpontú megújítása érdekében. Célunk, hogy a tanulás élményszerűbbé váljon, az iskolai mindennapok pedig jobban igazodjanak a gyermekek életkori sajátosságaihoz.

1. Gyermekbarát iskolakezdés és napirend

Elérni kívánt cél: A tanítási nap nyugodt, biztonságos és a gyermekek életkori sajátosságaihoz igazodó kezdése.
Szakmai megoldás: Rugalmas napkezdés. Az iskola a tanítási idő kezdete előtt alakít ki reggeli ráhangoló idősávot.
Konkrét intézményi teendő:

Csengetési rend:

érkezés: 7.45-7.50

• 1. óra: 8:00 – 8:45 (szünet: 8:45 – 8:55)
• 2. óra: 8:55 – 9:40 (szünet: 9:40 – 9:55)
• 3. óra: 9:55 – 10:40 (szünet: 10:40 – 10:50)
• 4. óra: 10:50 – 11:35 (Ekkor az 1-2. évfolyam kezdi az ebédet; szünet: 11:35 – 11:45)
• 5. óra: 11:50 – 12:35 (Ekkor a 3-4. évfolyam ebédel; szünet: 12:35 – 13:00 között a felső tagozat ebédel)
• 6. óra: 13:00 – 13:45 (szünet: 13:45 – 13:55)
• 7. óra: 13:55 – 14:40

A csengetési rend a házirendbe kerül bele.

2. Hosszabb mozgásos szünetek, nyugodt ebédidő és pihenőidő

Elérni kívánt cél: A tanulók fizikai és mentális regenerálódásának biztosítása a tanítási nap során.
Szakmai megoldás: A házirend és a helyi napirend kialakításakor az iskola biztosítja a hosszabb udvari szünetet, megfelelő időt a nyugodt étkezésre.
Konkrét intézményi teendő: Az iskola felülvizsgálta a csengetési rendet és az étkezés szervezését; a hosszabb szünetek, az ebéd- és pihenőidő szabályait beépítette a házirendbe.
Szülők tájékoztatása: őszi szülői értekezlet, Krétán keresztül írásban

Felelősök: ügyeleti beosztás ebédlő, udvar

3. Komplex, tantárgyközi élmény- és projektnapok

Elérni kívánt cél: A tanulási tartalmak összekapcsolása, a kíváncsiság, az együttműködés és a gyakorlati alkalmazás erősítése.
Szakmai megoldás: Alsó tagozaton havi bontásban témanapot tartunk. A témanapok részletes programja, felelősei a munkatervekben találhatók. Alsó tagozatos tanulóink is bekapcsolódnak a Fenntarthatósági témahét programjaiba.
Konkrét intézményi teendő: Az iskola biztosítja a feltételeket, eszközöket, a részletes programterv a munkaközösségek munkaterveinek része.
Szülői tájékoztatás: iskola honlapja, Facebook csoportja, Krétán keresztül

4. Iskolán kívüli tanulási helyszínek rendszeres használata

Elérni kívánt cél: A tanulás személyes tapasztalathoz, a helyi környezethez és a valós élethelyzetekhez kapcsolása.
Szakmai megoldás: A Martfűi Városi Művelődési Központ és Könyvtár rendezvényeinek látogatása: minden alsó tagozatos osztály félévente egy alkalommal könyvtárlátogatáson vesz részt. Alsó tagozatos diákjaink Csiri-biri bérlettel színházi előadásokat tekintenek meg, egy tanévben 4 alkalommal. Városi szavalóverseny szervezése a Művelődési Központ munkatársaival. A helyi középfokú oktatási intézmény látogatása 7-8.évfolyamon.
A külső helyszíni programterv megjelenik az intézményi munkatervben.
Kapcsolattartók: pedagógiai asszisztens, igazgatóhelyettes
Kísérők: osztályfőnökök, szaktanárok
Szülői tájékoztatás: Krétán keresztül, a program kezdete, vége

5. Az alsó tagozatos házi feladat észszerű korlátozása

Elérni kívánt cél: A gyermekek délutáni és családi idejének védelme, valamint az önállóan teljesíthető, valóban fejlesztő gyakorlás előtérbe helyezése.

Szakmai megoldás: A pedagógiai program határozza meg az alsó tagozatos házi feladat mennyiségi és minőségi korlátait. Alsó tagozaton is csak irodalomból, magyar nyelvből, matematikából, majd idegen nyelvből lehet írásbeli házi feladatot adni. Pénteken is az iskolában kell, a délutáni napközis időben elkészíteni a házi feladatot. A gyerekek csak az olvasókönyvet vihetik haza hétköznapokon és hétvégére.
Szülői tájékoztatás: őszi szülői értekezlet, írásban a Krétán keresztül

6. A mindennapos testnevelés élményszerű megszervezése

Elérni kívánt cél: A mozgás örömének, a testi biztonságnak, az együttműködésnek és az egészséges életmód alapjainak kialakítása.
Szakmai megoldás: A testnevelésben nagy szerepet kap a szabadtéri játék, a séta, az ügyességi és csapatjáték, valamint más közösségi és élménymozgás. Az iskola a helyi adottságokhoz igazítva használja ki a változatos mozgásformák lehetőségét a mindennapos testnevelés megszervezésén túl.
Konkrét intézményi teendő: A testnevelést tanítók a helyi munkatervükben rögzítik a következő élménymozgás-programot, valamint annak felelősét is.

A programok a következők:

• Mozdulj vetélkedő!: 1-2. évfolyamon, 5-6.évfolyamon, 7-8.évfolyamon
• Vízi vetélkedő: 3-4. évfolyamon
• Kapitány labda vetélkedő: 3-4. évfolyam
• Iskolai focibajnokság /osztályok között felső tagozaton
• Iskolai csocsó bajnokság, asztalitenisz bajnokság
• Iskolai atlétikai verseny

Szülői tájékoztatás: intézmény honlapja, intézmény Facebook csoportja

7. Tapasztalati természettudományos és matematikai tanulás

Elérni kívánt cél: A megfigyelésre, kísérletezésre, cselekvésre és problémamegoldásra épülő gondolkodás fejlesztése.
Szakmai megoldás:
Fenntarthatósági témahét megvalósítása:
2027. május 10-14.
2027. május 14. Nyílt Nap: a projekt héten elkészített anyagok kiállítása
A pedagógusok rendszeresen alkalmazzanak udvari mérést, növény- és környezetmegfigyelést, egyszerű kísérleteket, tárgyakkal végzett számolást, mozgásos matematikát, piac- vagy vízprojektet és más, kézzelfogható tapasztalatszerzésre épülő feladatokat.
Konkrét intézményi teendő:
A pedagógusok készítenek évfolyamonkénti tapasztalati tanulási tervet és eszközlistát; a tevékenységeket, felelősöket beépítik a munkaközösség munkatervébe. Biztosítja az eszközök tárolását, használati rendjét és beszerzését.

Szülői tájékoztatás: Kréta, honlap, Facebook

8. Mindennapos mese, felolvasás és történethallgatás

Elérni kívánt cél: A szókincs, a szövegértés, a figyelem, a belső képalkotás, az olvasási motiváció és az érzelmi biztonság erősítése.

Szakmai megoldás: Az iskolánk alsó tagozaton beépíti a rövid, rendszeres mese-, felolvasás- vagy történethallgatási alkalmakat a tanulási blokkok közé, vagy a délutáni napközis foglalkozásokba.
Konkrét intézményi teendő: Az iskola lehetőséget ad a pedagógusnak, hogy a reggeli vagy a délutáni tanulási folyamat közé rugalmasan építse be a mindennapos mese vagy felolvasás időkeretét. Gondoskodik megfelelő könyvállományról és felelősökről.
Szülői tájékoztatás: szülői értekezletek

9. Bántalmazásmegelőzés és biztonságos iskolai környezet

Elérni kívánt cél: A fizikai és a digitális bántalmazás megelőzése, a társas biztonság, az elfogadás és a konfliktuskezelési kultúra fejlesztése.
Szakmai megoldás: Az iskola kialakít egy egyértelmű bántalmazásmegelőzési és -kezelési protokollt, ami a házirendben jelenik meg. Beszélgetőköröket, együttműködésre építő tanulási helyzeteket, közös szabadidős programokat szervez. Biztosítja a pedagógusok számára módszertani támogatást és továbbképzési lehetőséget.
Konkrét intézményi teendő: Az intézmény kidolgozza a bántalmazásmegelőzési és -kezelési protokollját; a szükséges szabályokat beépíti a házirendbe és az SZMSZ-be. Kijelöli a jelzések fogadásáért és kezeléséért felelős személyeket. Szakemberek bevonásával előadásokat, szülői fórumokat szervez.
Szülői tájékoztatás: szülői értekezlet, honlap, Facebook, Kréta

Intézményi céljaink:

• A tanulók egészséges életvitelének, környezettudatos magatartásformáinak kialakítása, testi-lelki egészség hosszú távú megőrzésének alapjainak megteremtése.
• Az iskola fegyelmezési és konfliktus kezelési gyakorlatainak hatékonyabbá tétele.

1.6 Szakmai közösségek feladatai

A szakmai munkaközösség az iskola programja, munkaterve és a munkaközösség tagjainak javaslatai alapján összeállított egy tanévre szóló munkaterv szerint végzi tevékenységét. A tevékenységek részletei a mellékletet képező munkatervekben található meg.

• A pedagógiai program és a munkaterv alapján a munkaközösség éves munkatervének összeállítása
• Az iskolai munkával kapcsolatos dokumentumok ellenőrzése, illetve egységes dokumentációs rendszer kidolgozása
• Javaslattétel a nevelési értekezletek témaköreire, napirendi pontjaira.
• Szakmai továbbképzésekre való javaslattétel
• A Lőrincz-féle komplex tantermi játékok című képzésen részt vett pedagógusok tudásmegosztása
• Összekötő szerep betöltése más közoktatási intézmények munkaközösségeivel
• A szakmai munkaközösségek vezetői egyeztetnek az iskolavezetőséggel és egymással az iskolai munkaterv, a tanév helyi rendje, a munkaközösségi munka- és feladatterv, a félévi, valamint az év végi beszámolók és más elemzések, jelentések összeállításával kapcsolatos, továbbá az iskolai rendezvények, tematikus napok, projektek szervezését, s minden – az iskolavezetőség által kiadott – feladatteljesítést érintő valamennyi kérdésben.
• Tankönyv kiválasztással, rendeléssel kapcsolatos feladatok

1.7 A szakmai munkaközösség-vezetők közötti kapcsolattartás:

• személyes beszélgetések, konzultációk;
• azonos osztályban tanítók szakmai megbeszélései;
• adott témakörben tartott szakmai munkamegbeszélések;
• kibővített iskolavezetőség ülései;
• havi nevelőtestületi munkaértekezletek;
• nevelőtestületi értekezletek;
• iskolai, intézményi és kerületi szintű szakmai konferenciák.

1.8 Diákönkormányzattal kapcsolatos feladatok

• Diákközgyűlések szervezése
• A diákönkormányzat vezetőjének heti kapcsolattartása a diákönkormányzat vezetőségével a diák önkormányzati ülésen.
• A diákönkormányzat vezetőjének havi kapcsolattartása az iskola vezetőségével.
• A tanulmányi munka (versenyek, vetélkedők, pályázatok stb.); szervezése.
• Sportélet szervezése.
• Kulturális, szabadidős programok szervezése.
• A tanulók tájékoztatása (iskolarádió, iskolai honlap).
• Diákönkormányzati nap szervezése
• Javaslat és véleményezés, az osztályfőnökök, a nevelőtestület és az intézményvezető felé a jogszabályokban meghatározott ügyekben.

1.9 Szülői szervezettel kapcsolatos feladatok:

• A nevelő-oktató munka eredményessége megköveteli az iskola és a szülők közötti folyamatos kapcsolattartást. Ezt szolgálják a szülői értekezletek, fogadóórák.
• A kapcsolattartás és az együttműködést segíti a Szülői Munkaközösség.
• A szülői munkaközösség figyelemmel kíséri a tanulói jogok érvényesülését, a pedagógiai munka eredményességét. Megállapításairól tájékoztatja a nevelőtestületet és a fenntartót. A tanulók nagyobb csoportját érintő bármely kérdésben tájékoztatást kér a nevelési-oktatási intézmény vezetőjétől, az e körbe tartozó ügyek tárgyalásakor képviselője tanácskozási joggal részt vesz a nevelőtestület értekezletein.
• Az iskola – az éves munkatervben rögzítettek szerint – tanévenként 2 rendes szülői értekezletet és 2 fogadóórát tart személyesen, vagy online.
• A szülői választmány tagjainak az iskola intézményvezetője évente kettő alkalommal (tanév, félév elején,) tájékoztató értekezletet tart. Az értekezleten az intézményvezető véleményezteti az éves iskolai munkatervet, a tanév helyi rendjéről szóló nevelőtestületi javaslatot, szól a tanév kiemelt feladatairól, valamint a tanulmányi munka értékeléséről, a munkatervi feladatok teljesítéséről.
• Szülői munkaközösségi tagok újraválasztása szülői értekezleteken. Évente 2 alkalommal iskolai SZMK értekezlet.
• Iskolánk munkatervének elfogadtatása és véleményezése. Megismertetni a szülőkkel intézményünk pedagógiai programját, követelményrendszerét, értékelési rendszerét. Közös rendezvények megbeszélése.
  • Február: 2. félévi rendezvények előkészítése, vélemények a végzett iskolai feladatokról
  • Családlátogatások szükség szerint.

Felelős: iskolavezetés, osztályfőnökök.

---

Feladatterv a 2026/2027-es tanévre vonatkozóan:

Minőségcél	Feladatok	Megvalósulás	Dokumentum
A differenciáláson alapuló oktatás széleskörű alkalmazása-kiemelt színvonalú képességfejlesztés.	Belső továbbképzések, műhelymunka, szakmai munkaközösségi megbeszélések. folyamatos önképzés, a tanultak alkalmazása	Iskolánk egyre több tanulója differenciáláson alapuló oktatásban részesül.	e-napló Tanmenetek. jegyzőkönyvek óravázlatok
Pedagógusok szakmai felkészültségének, az oktatás minőségének további emelése.	Belső továbbképzések: Munkaközösségi szakmai megbeszélések, tapasztalatcsere.	Egyre több új módszer épül be a mindennapi pedagógiai gyakorlatba.	e-napló Tanmenet Vezetői ellenőrzések lapjai
A digitális oktatás lehetőségeinek megismerése és elterjesztése Felkészülés a digitális mérésekre	A gyakorlatban is megismerni, használni a Teams felületet. próbatesztek megoldása	A tanítási órákon gyakran használják a kollégák a digitális platformokat	interaktív tananyagok e- naplók tanmenetek Teams felületre feltöltött feladatlapok, tananyag
Az iskola otthonos, barátságos, nevelésre koncentráló légkörének megőrzése.	Nevelési feladatok maradéktalan ellátása, szoros együttműködés a kollégák és a szülők között	Diákok és szülők visszajelzései pozitívabbak.	Véleménygyűjtő kérdőívek
Hátrányos és veszélyeztetett tanulók folyamatos figyelemmel kísérése, segítése.	Gyermekvédelmi feladatok ellátása, családsegítés, jogi tanácsadás.	Családok visszajelzéseiben jelentkezik a segítségnyújtás eredménye (segélyek, ügyintézésben való segítségnyújtás).	nyilvántartás
Kapcsolatrendszerünk megőrzése: Jó tanár-diák kapcsolat, jó kapcsolat a szülőkkel.	Problémák azonnali kezelése, folyamatos kommunikáció a szülőkkel a Kréta és a Teams alkalmazások segítségével	Diákok és szülők pozitív visszajelzései. közös szülő- diák-pedagógus programok	fényképek elkészült alkotások
Nyomon követés és beválás vizsgálat volt 8-os diákjainknál	adatgyűjtés feldolgozás elemzés tájékoztatás	A tantestület tájékoztatása a kapott eredményről	táblázatok beszámoló jegyzőkönyv
Országos kompetenciamérés eredményeinek elemzése.	A tanulók egyéni kompetenciáinak fejlesztése.	A mérésen az országos átlag teljesítése.	Telephelyi jelentés a mérési eredményekről.
A tiszta, esztétikus környezet. Egészséges környezetünk megőrzése (zöldített, virágos, gyerekbarát udvar)	Ellenőrzés. Megbeszélés. Munkaidő beosztás módosítása. Munkaterület csere. Környezetünk folyamatos zöldítése, virágok ültetése pályázatok útján a diákok bevonásával, növényzetünk ápolása	Javul az iskola tisztaságával kapcsolatos megítélés. Csökken a kritikus hangvételű vélemények száma. Zöld környezet bővítése, megőrzése.	Beszámoló
Egyéni bánásmód alkalmazása.	Tanítási órákon differenciálás, korrepetálás, belső továbbképzéseken hatékony fejlesztő eszközök és módszerek (DFHT-KIP) megismerése, alkalmazása	A tanuláshoz való hozzáállás javulása, a negatív beírások csökkenése	e-napló
Kompetenciák fejlesztését szolgáló munkamódszerek erősítése (páros, csoportos, projekt és kooperatív munka).	Tanítási órák ilyen irányú szervezése, ennek folyamatos ellenőrzése	Tanulási hatékonyság emelkedése (mérési eredmények)	Mérési eredmények óralátogatási lapok
Az esélyteremtés irányába mutató nevelési-oktatási formák támogatása, érvényesítése.	Korszerű tanulásszervezési, differenciálási modellek alkalmazása, a nevelőtestület módszertani kultúrájának fejlesztése. Továbbképzések szervezése, tervezés a tanmenetekben	A napi gyakorlatban minden pedagógus törekszik a megismert módszerek alkalmazására. Arizóna program tapasztalatainak leszűrése, monitoring.	óralátogatási lap jegyzőkönyvek tanmenet
Egészséges életmódra nevelés, a környezettudatos magatartás kialakítása (Iskolatej, iskolagyümölcs programjába való bekapcsolódás)	Biztosítjuk diákjainknak a mindennapos egészségfejlesztő testmozgás megvalósítását.	Az egészséges életmód és a környezetvédelem iránti igény kialakul. Minden nap mozognak, sportolnak tanulóink.	e-naplók napközis munkatervek
A kommunikációs készségek fejlesztése minden tantárgy esetében, kiemelten az anyanyelv, idegen nyelv, informatika területén	A témakör kiemelt szerepe az éves pedagógiai munka tervezése során A tanulói eredmények javulása anyanyelv és az idegen nyelv területén, informatikai ismereteik gyarapítása	Az intézményből kikerülő tanulók megfelelnek a következő iskolafok követelményeinek	középiskolák visszajelzései
A tehetséges és hátrányos helyzetű tanulókkal való egyenrangú törődés.	A tanórai és tanórán kívüli tehetséggondozás, felzárkóztatás megszervezése Az átlagostól eltérő képességű tanulók segítése	A versenyeken induló tanulók minél jobb eredményeket érjenek el. A bukások száma nem nő.	statisztika versenyeredmények

---

Ellenőrzési tevékenység terve

Az ellenőrzés területe		Iskolavezetés felelőse		Bevont felelősök		Az ellenőrzés módszere
1.A tanórán folyó nevelő-oktató munka Tanulmányi munka, szaktanári tevékenység ellenőrzése
alsó tagozaton felső tagozaton napköziben, tanulószobán gyakornok esetében új kollégák esetében a félévi, év végi értékelésben munkaközösség-vezetők esetében		Igazgató– igazgatóhelyettes		munkaközösség-vezetők		óralátogatás tantárgyi mérések napközis foglalkozás tanulószobai foglalkozás dokumentáció szóbeli és írásos beszámoló
2. Tanórán kívüli foglalkozások
tanulószoba napközi szakkörök egyéni képességfejlesztés könyvtár		Igazgató– igazgatóhelyettes		munkaközösség-vezetők		foglalkozás látogatása dokumentáció résztvevők létszáma látogatottság
3. Osztályfőnöki munka
osztályfőnöki órák kapcsolattartás a szülőkkel osztályértekezlet of. ellenőrző, értékelő tevékenysége egységes nevelési eljárások alkalmazása		Igazgató– igazgatóhelyettes		osztályfőnökök		óralátogatás szülői értekezlet családlátogatások írásbeli tájékoztatás dokumentáció magatartás értékelése szorgalom értékelése egyéni beszélgetések
4. Gyermekvédelmi munka
Gyermekvédelmi munka		Igazgató– igazgatóhelyettes, gyerm.v. felelős szociális munkás		osztályfőnökök		beszámoló dokumentáció
5. Pályaválasztás
Pályaválasztás		Igazgató– igazgatóhelyettes		8. osztályfőnök		szülői értekezlet beszámoló egyéni beszélgetés tájékoztató faliújság
6. Ünnepélyek, megemlékezések
Ünnepélyek, megemlékezések	Igazgató– igazgatóhelyettes			munkaközösség-vezetők		dokumentáció
7. Ügyeleti rend, szünetek folyosói, udvari fegyelme
Ügyeleti rend, szünetekben a folyosói és az udvari fegyelem		Igazgató– igazgatóhelyettes				reggeli ügyelet ügyeleti rend betartása órakezdés és – befejezés pontossága tanulói ügyelet
8. Személyi anyagok
Személyi anyagok			Igazgató		iskolatitkár	dokumentáció
9. Naplók, foglalkozási naplók ellenőrzése
E-napló, foglalkozási naplók ellenőrzése, helyettesítési rend			Igazgató helyettesek		osztályfőnökök	e-napló vezetése hiányzások nyilvántartása, igazolások
10. Leltár, gazdasági területek
szertárrend nagy értékű eszközök leltározása vagyonnyilvántartás			Igazgató– igazgatóhelyettes		iskolatitkár gondnok, karbantartó szakleltári felelősök	dokumentáció szabályzatok betartása takarítás ellenőrzése
11. Munka-, tűz- és balesetvédelem
Munka-, tűz- és katasztrófavédelem			Igazgató– igazgatóhelyettes		Munkavédelmi-, Tűzvédelmi-, katasztrófa-védelmi felelős foglalkozás-egészségügyi orvos	épület- és környezetbiztonság szabályzatok betartása jegyzőkönyvek tűzriadó munkavédelmi bejárás

A 2026/2027-es tanévben a tanügyi dokumentáció ellenőrzésének felelősei

Felelős:	Ellenőrzési területe:
Kovács Mihály	testnevelés munkaközösség tanmenetei
Ivanov Erika	intézményi, munkaközösségi tevékenységgel kapcsolatos jegyzőkönyvek, törzslap, melléklete és osztálynapló mellékletek, felsős munkaközösség vezetők tanmenetei, pedagógusok munkaidő elszámolása, osztályfőnöki, munkaközösségi tevékenységgel kapcsolatos jegyzőkönyvek
Csatóné Döbrei Katalin, Csurgó Ilona	alsós munkaközösség tanmenetei
Biró Erika	felsős reál és művészetek munkaközössége tanmenetei
Miklósi Nikoletta	felsős humán tanmenetek, idegennyelvi munkaközössége tanmenetei
Mészáros Ágnes	alsós munkaközösség tanmenetei, külső alkalmazottak munkaigazolásai, hittanoktatók csoportnaplói, munkaközösségvezetők tanmenetei, fejlesztő és rehabilitációs naplók külíve, egyéni fejlesztési tervek
Földi Edina	megbízásos szerződésesek, TIG, intézményi dokumentumok felülvizsgálata

---

A munkaterv jogszabályi háttere

A munkaterv készítési kötelezettségre konkrét előírást a:

– a nemzeti köznevelésről szóló 2011. CXC. törvény

– a nevelési-oktatási intézmények működéséről és a köznevelési intézmények névhasználatáról szóló 20/2012. (VIII. 31.) EMMI rendelet,

– 2023. évi LII. Törvény a pedagógusok új életpályájáról (továbbiakban: PÚÉTV)

– 2003. évi CXXV. Törvény az egyenlő bánásmódról és az esélyegyenlőség előmozdításáról

– 401/2023. (VIII.30.) Korm. Rendelet a pedagógusok új életpályájáról szóló 2023. évi LII. Törvény végrehajtásáról (Korm. R.)

– Szolnoki Tankerületi Központ Intézményfejlesztési terve (2023-2028)

– Szolnoki Tankerületi Központ Tankerületi Esélyegyenlőségi Intézkedési Terve (TEIT)

– a belügyminiszter 1/2026. (VII. 31.) OGYM rendelete a 2026/2027. tanév rendjéről

---

Mellékletek:

• Alsós munkaközösség munkaterve
• Felsős reál és művészetek munkaközösség munkaterve
• Felsős humán és idegennyelvi munkaközösség
• Testnevelés munkaközösség munkaterve
• Diákönkormányzat munkaterve
• József Attila Általános Iskola DSE munkaterve
• SZKTT Humán Szolgáltató Központ Család- És Gyermekjóléti Központ Szolgáltatási Terve

---

Záró rendelkezések

A munkaprogram az igazgató, valamint – a közösen gyakorolt jogokhoz kapcsolódó tevékenységek tárgyköreiben – a nevelőtestület, az intézményi tanács, a diákönkormányzat és a szülői szervezet vezetőivel történő egyeztetés után lett kidolgozva.

A munkaprogram kiegészítésére, módosítására az intézményi tanács elnöke, illetve az intézményi tanács bármely tagja tehet javaslatot. A munkaprogramról, annak módosítására tett javaslatokról, az intézményi tanács az ügyrendjében meghatározottak szerint döntött.

A munkaprogramot minden tanévben legkésőbb szeptember 1-ig kell elfogadni.

A munkaprogram a tanév folyamán az intézményi tanács rendes vagy rendkívüli ülésén, bármely tag javaslata alapján módosítható.

A munkaprogram egy példányát tájékoztatásul az intézmény vezetőjének át kell adni, melyről az intézményi tanács elnöke gondoskodik.

2. Legitimációs záradék

A Martfűi József Attila Általános Iskola Intézményi Tanácsa 2026. év augusztus 31. napján megtartott ülésén a 2026/2027. tanévre szóló munkaprogramját elfogadta.

Az iskolai munkatervet, amely egy tanévre, azaz a 2026/2027-es tanévre szól, a nevelőtestület 2026.08.31-én megtartott nevelési értekezletén egyhangúlag elfogadta.

Tervezett verseny megnevezése	Tervezett résztvevők			Felkészítés		Verseny			Költségek
	köre	száma	felkészítő pedagógusok neve	feladatai	ütemezése	típusa	szintje	időtartama	nevezési díj	utazás	szállás/étkezés
városi szavalóv.	1-4.o.	40	tanítók				városi		nincs
Öcsöd tankerületi szavalóverseny.	1-4. o.	4	tanítók				tankerületi		nincs	szgk.
homoki szavalóverseny.	1-4.o.	4	tanítók				területi		nincs	szgk.
Damjanich Napok Cibakháza	3-4.o.	4	tanítók				tankerületi		nincs	szgk.
Kaméleon levelezősv.	3-4. o.		tanítók				országos
olvasóverseny Kunszentmárton	3-4.o.		tanítók				tankerületi			szgk.
Bolyai matematika csapatverseny	4. évfolyam	4 fő	Takács Mihály	Korábbi évek feladatai fénymásolva	Hetente 1 feladatlap	csapatverseny	megyei	1 napos	2500 ft	nincs	nincs
Ószőlői matematika verseny	3-4. évfolyam	kb.10 fő	Takács Mihály, Kertés Lajosné, Savella Szilvia	Korábbi évek feladatai fénymásolva	Hetente 1 feladatlap	egyéni	megyei	1 napos	kb. 1000 ft	autóbusz	nincs
Nemzetközi Kenguru Matematika verseny	2-4. évfolyam	18 fő	Rusvai-Halmi Lea, Hegedűs-Kovács Szilvia	Korábbi évek feladatai fénymásolva	Hetente 1 feladatlap	egyéni	megyei	1 napos	kb. 1000 Ft	nincs	nincs
MiniLÜK verseny	3-4. évfolyam	kb.30 fő	Csurgó Ilona, Csatóné Döbrei Katalin	tanórán	nincs	egyéni	háziverseny	1 napos	nincs	nincs	nincs
Szorzótáblaverseny	2. évfolyam	kb.30 fő	Kiss Rita	tanórán	nincs	egyéni	háziverseny	1 napos	nincs	nincs	nincs
Házi matematika verseny	2-4. évfolyam	kb. 60 fő	Hegedűs-Kovács Szilvia, Kertész Lajosné, Takács Mihály	tanórán	nincs	egyéni	háziverseny	2 napos	nincs	nincs	nincs
Iskolai népdaléneklő versenyek	1-4. évfolyam	40 fő	Alsós ének tanítók	Tanult dalok	nincs	egyéni	háziverseny	1 napos	nincs	nincs	nincs
Tankerületi népdaléneklő verseny	2-4. évfolyam	10 fő	Kiss Rita, Aranyné Székely Gyöngyi	Tanult dalok	nincs	egyéni	megyei	1 napos	nincs	személyautó	nincs
Környezetismeret-környezetvédelem	2-4. évfolyam	9 fő	Savella Szilvia, Takács Mihály, Csatóné Dö brei Katalin	Kiküldött feladatsorok	3 forduló	csapatverseny	országos	3 napos	4000ft/csapat	Továbbjutás esetén.	nincs
Simonyi Zsigmond helyesírási verseny	5-8. évfolyam		Czetőné Székely Szilvia Donkó Ágnes Zsanett Ivanov Erika Köntés Anikó	felkészítés, verseny lebonyolítása iskolai fordulóban	2026. január	magyar nyelvtan	iskolai, területi, országos	1 napos	ingyenes
Színes Tinták magyar irodalom verseny	6-8. évfolyam		Donkó Ágnes Zsanett Ivanov Erika Köntés Anikó	felkészítés, nevezés	2026. második félév	magyar irodalom	vármegyei	1 napos	ingyenes
Művelődési Központ szavalóverseny	5-8. évfolyam		Czetőné Székely Szilvia Donkó Ágnes Zsanett Ivanov Erika Köntés Anikó	felkészítés, versenyre kísérés	2026. április	szavalóverseny	városi	1 napos	ingyenes
Iskolai olvasási verseny	6-7. évfolyam		Donkó Ágnes Zsanett	felkészítés, verseny megszervezése	2026. második félév	olvasási verseny	iskolai	1 napos	ingyenes
Online szövegértés házi verseny (2 fordulós)	5-8. évfolyam		Köntés Anikó	felkészítés, online fordulók lebonyolítása	2025. első félév, 2026. második félév	szövegértés	iskolai	2 forduló	ingyenes
Hajnóczy József Gimnázium történelem verseny	7-8. évfolyam	2 csapat 6 fő	Miklósi Nikoletta	felkészítés, versenyre kísérés	2025. december 2.	történelem	területi	1 napos	ingyenes
Megyei történelem verseny	5-8. évfolyam		Miklósi Nikoletta	felkészítés, szervezés, lebonyolítás	2026.	történelem	vármegyei	1 napos	ingyenes
Bolyai matek	4-7. évf		Botka Tibor	gyakorló feladatok	okt	matematika	országos		3000Ft/szülő fizeti
Ószőlői matek	5-8. évf		Botka Tibor	gyakorló feladatok	november	matematika	megyei		1200
Teleki Teve	7-8. évf		Biró Erika	gyakorló feladatok	november	term.tud.	területi
Hajnóczy	7-8. évf		Biró Erika		január	term.tud.				buszjegy
6.termism	6. évf		Kiss Rita	feladatok összeállítása	április	term.tud.	helyi
Házi földrajz	8. évf.		Fülöp Zoltán	feladatok összeállítása	február	földrajz	helyi
Bacsó Nándor földrajzverseny	8. évf.		Fülöp Zoltán	gyakorló feladatok	március	földrajz	megyei
Egészséghónap			Biró Erika	feladatok összeállítása	november		helyi
Rajzversenyek			Brutóczki Csaba			rajz	városi, megyei			buszjegy
Európai Diáksport nap	iskola tanulói	412	Kovács Mihály			Szabadidő sport	országos	1 napos
Ki a király két keréken?	felső tagozat	50	Kabai Zsolt			Szabadidő sport	iskolai	1 napos
Asztalitenisz bajnokság	felső tagozat	40	Kovács Mihály			Szabadidő sport	iskolai	1 napos
Mozdulj vetélkedő!	felső tagozat	200	Kovács Mihály Kabai Zsolt, Szöllősi Virág			Szabadidő sport	iskolai	1 napos
Csocsóbajnokság	felső tagozat	30	Kabai Zsolt			Szabadidő sport	iskolai	1 napos
Focibajnokság	felső tagozat	100	Kovács Mihály, Kabai Zsolt			Szabadidő sport	iskolai	1 napos
Ifjú Tise labdarúgók emléktornája 1. forduló	felső tagozat	10	Kovács Mihály, Kabai Zsolt			Szabadidő sport	megyei	1 napos
Úszó diákolimpia	iskola tanulói	20	Kovács Mihály			diákolimpia	megyei	1 napos
Sakk diákolimpia	iskola tanulói	5	Kovács Mihály			diákolimpia	megyei	1 napos
Mezeifutó diákolimpia	iskola tanulói	20	Kovács Mihály			diákolimpia	megyei	1 napos
Úszó diákolimpia	iskola tanulói	5	Kovács Mihály			diákolimpia	országos	1 napos
Karate diákolimpia	iskola tanulói	3	Kovács Mihály			diákolimpia	megyei	1 napos
Labdarúgás diákolimpia III. kcs	iskola tanulói	10	Kabai Zsolt			diákolimpia	megyei	1 napos
Labdarúgó diákolimpia IV. kcs	iskola tanulói	10	Kabai Zsolt			diákolimpia	megyei	1 napos
Mezeifutó diákolimpia	iskola tanulói	5	Kovács Mihály			diákolimpia	országos	1 napos
Duatlon diákolimpia	iskola tanulói	8	Kovács Mihály			diákolimpia	országos	1 napos
Országúti kerékpár diákolimpia	iskola tanulói	5	Kovács Mihály			diákolimpia	országos	1 napos
Aquatlon diákolimpia	iskola tanulói	14	Kovács Mihály			diákolimpia	országos	1 napos
Karate diákolimpia	iskola tanulói	2	Kovács Mihály			diákolimpia	országos	1 napos
Ugrókötél diákolimpia	iskola tanulói	3	Kovács Mihály			diákolimpia	országos	1 napos
Ifjú Tise labdarúgók emléktornája 2. forduló	iskola tanulói	10	Kabai Zsolt			diákolimpia	megyei	1 napos
Tiszaföldvári megyei nyelvi verseny 4-8. évf.	4-8. oszt.	20	K Nagy Katalin (német)	Gyakorló feladatok	2026. március	nyelvi verseny	megyei	2 óra	24000	Volán	nincs
A Hajnóczy József Gimnázium által szervezett angol- német verseny 7-8. évfolyam	7-8. oszt	10	Miklósi Nikoletta (angol)	Gyakorló feladatok	2026. jan	nyelvi verseny	megyei	4 óra	0	Volán	nincs
Országos angol-német verseny 7-8. évfolyam	7-8. oszt	10	Stocker Marianna (német)	Gyakorló feladatok	2026	nyelvi verseny	országos	2 óra		helyben	nincs
Mátyás Tudósai	6-8. oszt	5	Miklósi Nikolett (angol)	Gyakorló feladatok	2026 febr	nyelvi verseny	megyei	4 óra		volán	nincs